Como a menudo asisten participantes que tienen un buen conocimiento técnico, o hasta experiencia en dar talleres, si el facilitador se pone a la defensiva y trata de imponer sus ideas, lejos de convencer a los participantes, a menudo profundiza el descontento y la tendencia a criticar.

En cambio, cuando el facilitador da la bienvenida a los comentarios de los participantes y reconoce el valor de sus sugerencias, puede aceptar con naturalidad que “no había tomado en cuenta tal punto”, puede modificar la presentación de un concepto para que abarque la perspectiva que aportó el participante (si la considera válida), o puede agregar alguna actividad que le haya sido sugerida.  Como consecuencia, mantendrá una relación fluida y abierta con los participantes y aumentará la posibilidad de influir en ellos.

Asimismo, el facilitador debe ser sincero acerca de los desafíos inherentes en practicar los marcos conceptuales y las capacidades basados en principios.  Lejos de pretender que ya lo hace perfectamente, es más alentador para los participantes si en momentos apropiados hace comentarios como: “Estoy comprometido con ello, pero todavía me cuesta.  A veces me falta (tal o cual).”

Este tipo de “ejemplo”, de una persona que está comprometida con principios elevados y que está haciendo un esfuerzo sincero para practicarlos mejor, pero que a la vez reconoce sus falencias, es inspirador para los participantes.  Muestra que es válido “esforzarse” por practicar un marco conceptual, una capacidad, una cualidad, o un principio, a pesar de los defectos o falencias que uno tenga.  Este es un ejemplo que todos pueden seguir. 

En cambio, el ejemplo ficticio de “perfección alcanzada” puede ser desalentador, si los participantes consideran que está más allá de sus posibilidades de lograr.

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El Arte de Diseñar Capacitaciones Eficaces presenta los 4 elementos de un marco conceptual de “capacitación transformadora”: 

         1) El desarrollo de capacidades usando un diseño basado en el ciclo de aprendizaje,  

         2) La transformación de modelos mentales en marcos conceptuales,

         3) Una motivación basada en un compromiso con principios,             

         4) La forma de ser del facilitador.      

Sea que desea dar una presentación de dos horas, hacer más dinámico un círculo de estudio, o dar capacitaciones formales de varios días de duración, encontrará muchos contenidos útiles en este libro.

Puede encontrar más detalles en http://www.gemas.discernir.com/l-artedisenarcapacitaciones.htm

© Juanita de Hernández. Derechos Reservados